Pensado especialmente para trabajar la expresión y la percepción infantil, este manual sitúa al futuro maestro ante el apasionante mundo de la didáctica del arte para la primera etapa de la enseñanza.
Mediante una pedagogía eficaz —que atiende a lo plástico, lo gráfico, lo visual, la creatividad, el arte contemporáneo, el diseño curricular o el juego— la personalidad de los alumnos podrá ir madurando en el aula desde un aprendizaje cognitivo, pragmático y significativo.
El maestro de Educación Infantil encontrará en estas páginas herramientas que le resultarán muy útiles para diseñar actividades que amplíen las posibilidades expresivas, perceptivas y comunicativas del niño.
TABLA DE CONTENIDOS:
Presentación
PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BÁSICOS
Capítulo 1. La importancia del arte en la educación
1.1. La importancia del arte en la educación
1.2. La importancia del arte en la educación del siglo XXI
1.3. La importancia del arte en la educación infantil
Capítulo 2. Expresión plástica y visual: un espacio didáctico de aprendizaje activo
2.1. Motivar para aprender
2.2. Tener emociones, algo natural
2.3. Un espacio didáctico y lúdico para el desarrollo integral
2.4. La importancia del juego como elemento de aprendizaje
2.5. Los rincones de actividad como estrategia metodológica
2.6. El escenario en el que surgen las representaciones
2.7. La hoja de papel como laboratorio
2.8. La arquitectura de la percepción y de la creatividad
2.9. Aprendiendo a mirar
Capítulo 3. Aprendizaje y cultura visual en la infancia
3.1. Lo visual en el arte
3.2. Educar la visión temprana
3.3. La inteligencia visual y su educación
3.4. La comunicación en la cultura visual
3.5. El objeto visual y la psicomotricidad
SEGUNDA PARTE: LA CREATIVIDAD EN EL AULA DE INFANTIL Y SU DESARROLLO
Capítulo 4. Creatividad y motivación
Introducción: ¿dónde está la creatividad?
4.1. La creatividad: definición e historia del concepto
4.2. El proceso creativo: relaciones entre imaginación, creatividad, motivación y juego
4.3. Tipologías y estilos de creatividad
4.4. El perfil del maestro creativo: factores aptitudinales y actitudinales
Capítulo 5. Desarrollo de la expresión plástica en Educación Infantil
Introducción: desarrollo integral del niño
5.1. Evolución en los estudios sobre el desarrollo de la expresión plástica.
5.2. Evolución de la expresión plástica infantil
5.3. Ejercicios para el desarrollo de la expresión plástica infantil
TERCERA PARTE: EL DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
Capítulo 6. Contexto de desarrollo de la DEPV: docente, aula, escuela
Introducción
6.1. La creación artística en la escuela
6.2. El docente de Educación Plástica y Visual (EPV)
6.3. El aula
Capítulo 7. Diseño curricular y programación de unidades didácticas en Educación Plástica y Visual
7.1. El diseño de unidades didácticas
7.2. Objetivos
7.3. Contenidos
7.4. Actividades
7.5. Recursos y materiales
7.6. Evaluación
CUARTA PARTE: FUNDAMENTOS, MATERIALES Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
Capítulo 8. Fundamentos de la DEPV: conceptos formales y lingüísticos básicos en las artes visuales: espacio, color, elementos gráficos, luz y volumen
Introducción
8.1. La alfabetidad visual
8.2. Conceptos formales y lingüísticos básicos en el lenguaje visual
8.3. Teoría del color
8.4. La organización visual: composición
Capítulo 9. Materiales y técnicas de expresión plástica en Educación Infantil
Introducción
9.1. Conceptos básicos
9.2. Materiales y técnicas de representación bidimensional
9.3. Soportes
9.4. Materiales y técnicas de representación tridimensional
9.5. Materiales y técnicas de estampación
9.6. Instrumentos
9.7. El reciclaje
Capítulo 10. Experiencias artísticas en didáctica de la expresión y la percepción plástica y visual
Introducción
10.1. Enseñanza a través del arte
10.2. La cultura visual, el arte contemporáneo y los nuevos lenguajes artísticos
10.3. Recursos didácticos de museos y centros
Mediante una pedagogía eficaz —que atiende a lo plástico, lo gráfico, lo visual, la creatividad, el arte contemporáneo, el diseño curricular o el juego— la personalidad de los alumnos podrá ir madurando en el aula desde un aprendizaje cognitivo, pragmático y significativo.
El maestro de Educación Infantil encontrará en estas páginas herramientas que le resultarán muy útiles para diseñar actividades que amplíen las posibilidades expresivas, perceptivas y comunicativas del niño.
TABLA DE CONTENIDOS:
Presentación
PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BÁSICOS
Capítulo 1. La importancia del arte en la educación
1.1. La importancia del arte en la educación
1.2. La importancia del arte en la educación del siglo XXI
1.3. La importancia del arte en la educación infantil
Capítulo 2. Expresión plástica y visual: un espacio didáctico de aprendizaje activo
2.1. Motivar para aprender
2.2. Tener emociones, algo natural
2.3. Un espacio didáctico y lúdico para el desarrollo integral
2.4. La importancia del juego como elemento de aprendizaje
2.5. Los rincones de actividad como estrategia metodológica
2.6. El escenario en el que surgen las representaciones
2.7. La hoja de papel como laboratorio
2.8. La arquitectura de la percepción y de la creatividad
2.9. Aprendiendo a mirar
Capítulo 3. Aprendizaje y cultura visual en la infancia
3.1. Lo visual en el arte
3.2. Educar la visión temprana
3.3. La inteligencia visual y su educación
3.4. La comunicación en la cultura visual
3.5. El objeto visual y la psicomotricidad
SEGUNDA PARTE: LA CREATIVIDAD EN EL AULA DE INFANTIL Y SU DESARROLLO
Capítulo 4. Creatividad y motivación
Introducción: ¿dónde está la creatividad?
4.1. La creatividad: definición e historia del concepto
4.2. El proceso creativo: relaciones entre imaginación, creatividad, motivación y juego
4.3. Tipologías y estilos de creatividad
4.4. El perfil del maestro creativo: factores aptitudinales y actitudinales
Capítulo 5. Desarrollo de la expresión plástica en Educación Infantil
Introducción: desarrollo integral del niño
5.1. Evolución en los estudios sobre el desarrollo de la expresión plástica.
5.2. Evolución de la expresión plástica infantil
5.3. Ejercicios para el desarrollo de la expresión plástica infantil
TERCERA PARTE: EL DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
Capítulo 6. Contexto de desarrollo de la DEPV: docente, aula, escuela
Introducción
6.1. La creación artística en la escuela
6.2. El docente de Educación Plástica y Visual (EPV)
6.3. El aula
Capítulo 7. Diseño curricular y programación de unidades didácticas en Educación Plástica y Visual
7.1. El diseño de unidades didácticas
7.2. Objetivos
7.3. Contenidos
7.4. Actividades
7.5. Recursos y materiales
7.6. Evaluación
CUARTA PARTE: FUNDAMENTOS, MATERIALES Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
Capítulo 8. Fundamentos de la DEPV: conceptos formales y lingüísticos básicos en las artes visuales: espacio, color, elementos gráficos, luz y volumen
Introducción
8.1. La alfabetidad visual
8.2. Conceptos formales y lingüísticos básicos en el lenguaje visual
8.3. Teoría del color
8.4. La organización visual: composición
Capítulo 9. Materiales y técnicas de expresión plástica en Educación Infantil
Introducción
9.1. Conceptos básicos
9.2. Materiales y técnicas de representación bidimensional
9.3. Soportes
9.4. Materiales y técnicas de representación tridimensional
9.5. Materiales y técnicas de estampación
9.6. Instrumentos
9.7. El reciclaje
Capítulo 10. Experiencias artísticas en didáctica de la expresión y la percepción plástica y visual
Introducción
10.1. Enseñanza a través del arte
10.2. La cultura visual, el arte contemporáneo y los nuevos lenguajes artísticos
10.3. Recursos didácticos de museos y centros
