Usando una concepción de evaluación formativa y pedagógica, los escritos que se presentan en este libro muestran que ésta sirve para identificar las dificultades que tienen los alumnos cuando aprenden ciertos conceptos en matemáticas. Identificar estas dificultades las convierte en una oportunidad para atenderlos de acuerdo a sus necesidades.
A través de varios escritos, del autor del libro, presentados en diversos eventos académicos nacionales e internacionales se muestran ejemplos de cómo la evaluación sirve de herramienta para identificar las dificultades de los alumnos cuando aprenden tópicos de ubicación espacial del programa de geometría en la educación primaria, aquí en México.
Estos resultados sirven de base para proponer nuevas maneras de utilizar estas herramientas para atender la diversidad de aprendizajes que se dan dentro del salón de clases y son aplicables a cualquier nivel educativo.
A través de varios escritos, del autor del libro, presentados en diversos eventos académicos nacionales e internacionales se muestran ejemplos de cómo la evaluación sirve de herramienta para identificar las dificultades de los alumnos cuando aprenden tópicos de ubicación espacial del programa de geometría en la educación primaria, aquí en México.
Estos resultados sirven de base para proponer nuevas maneras de utilizar estas herramientas para atender la diversidad de aprendizajes que se dan dentro del salón de clases y son aplicables a cualquier nivel educativo.
