En este trabajo se estudia cómo las reformas del sistema educativo que vulneran la ley y derechos fundamentales agitaron y movilizaron a los ciudadanos. Se estudiaron los casos de los Decretos 321 (1946-1948) en el período del Trienio Adeco y el Decreto 1.011 (2000-2001) durante la presidencia de Hugo Chávez. Por medio de estas medidas los gobiernos pretendieron reformar el sistema de evaluación y la supervisión educativa, respectivamente, estos cambios se quisieron imponer violando derechos ciudadanos y las leyes vigentes generando el rechazo, la movilización y posterior suspensión de las normas. Se consultó bibliografía primaria y secundaria sobre el contexto político y social de la Junta Revolucionaria de Gobierno, el Decreto 321 y el desarrollo y accionar del movimiento educativo en 1946 y 1947. Asimismo, se estudió el contexto político del gobierno del Presidente Chávez Frías, la publicación del Decreto 1.011y la movilización del año 2001.
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