Esta obra trata acerca de las precisiones semánticas para la categorización del conocimiento, como recurso para la didáctica de la filosofía y de la ciencia. También, expone procedimientos relacionados con la conformación de teorías: procesos, métodos, técnicas. A su vez, plantea criterios para la validación de la ciencia, teniendo en cuenta aspectos que desde los estudios del conocimiento y de la filosofía se conjugan para tal propósito. Ahonda en el estudio de los sintagmas, como recurso para la didáctica de las ciencias, con apoyo incluso de la semasiología. Se reflexiona sobre otros aspectos, entre tantos, la formulación teórica de las nociones físicas de espaciotemporalidad... Recomendado para estudios que en Filosofía de la ciencia buscan aproximar vertientes reflexivas que -más allá de las influencias positivistas y de los monismos epistemológicos-, reflexivas, pretenden propósitos novedosos en ciencia, en filosofía, en epistemología...
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