Esta obra es un propuesta de temario que recoge los contenidos técnicos, tácticos y psicológicos que entrenar durante los 12 años que teóricamente comprenden la formación de un futbolista (de prebenjamín a juvenil).
¿Qué conceptos técnico-tácticos se debería entrenar en (por ejemplo) la categoría infantil de primer año? Y, siguiendo una evolución coherente, ¿cuáles la temporada siguiente? ¿y después?... ¿antes?. el objetivo de esta propuesta es la formación progresiva, racional de jugadores de fútbol cuyo sello de identidad sea fácilmente reconocible: técnicamente dotados, versátiles para adaptarse a diferentes estilos de juego, inteligentes y proactivos en la parcela táctica, polivalentes, agresivos con o sin balón, competitivos y ganadores, solidarios en el grupo, valientes y con iniciativa, esforzados en el entrenamiento con su equipo y con la imagen de éste.
Con esta metodología implantada e la cantera de un club, cuando un entrenador se hace cargo de una grupo no sólo conoce con exactitud los contenidos que debe abordar durante una temporada, sino también los que esa generación ha asimilado durante los años anteriores y los que entrenará en los posteriores, algo no tan frecuente el el fútbol base actual.
Todo ello, asumiendo como prioridad respetar y potenciar el talento innato del futbolista, pues no se trata de clonar jugadores iguales y mediocres, marcados por un inflexible academicismo, sino de crear el contexto formativo y competitivo más idóneo para propiciar que todos los jugadores alcancen su máximo potencial y, sobre todo, para que los más dotados puedan sobresalir sin límite.
ÍNDICE
1. INTROCUCCIÓN
2. EL SELLO DE IDENTIDAD
3. METODOLOGÍA DE ESTE LIBRO
3.1. Contenidos anuales
3.2 Metodología del temario
3.3. Pretemporada
3.4. Aplicación práctica
3.5. Clasificación de contenidos técnicos y tácticos
4. OBJETIVOS COMUNES
5. RELACIÓN DE OBJETIVOS ANUALES POR EDADES
5.1. Prebenjamín (sub-8)
5.2. Benjamín de primer año (sub-9)
5.3. Benjamín de segundo año (sub-10)
5.4. Alevín de primer año (sub-11)
5.5. Alevín de segundo año (sub-12)
5.6. Infantil de primer años (sub-13)
5.7. Infantil de segundo año (sub-14)
5.8. Cadete de primer año (sub-15)
5.9. Cadete de segundo año (sub-16)
5.10. Juvenil de primer año (sub-17)
5.11. Juvenil de segundo año (sub-18)
5.12. Juvenil de tercer año (sub-19)
6. GLOSARIO
6.1. Objetivo principal específico
6.1.1. Fomentar la pasión del niño por el fútbol
6.2. Conceptos generales
6.2.1. Jugar en equipo
6.2.2. Mi posición
6.3. Conceptos ofensivos
6.3.1. Conceptos generales
6.3.2. Conceptos clasificados según las fases del juego
6.3.3.Conceptos específicos para cada demarcación
6.4. Conceptos defensivos
6.4.1. Conceptos generales individuales
6.4.2. Conceptos generales colectivos
6.4.3. Conceptos clasificados por demarcaciones, por líneas o por grupo de demarcaciones o de lineas
6.5. Conceptos de estrategia
6.5.1. Conceptos de estrategia ofensiva
6.5.2. Conceptos de estragegia defensiva
6.6. Otros conceptos
6.6.1. Sistemas de juego
6.6.2. Polivalencia
6.6.3. Participación en la competición
6.6.4. Reglas de juego
6.6.5. Entrenamiento individual
6.6.6. Rendimiento
6.6.7. Sociedades
6.7. Conceptos de psicología
6.7.1. Saber competir
6.7.2. Imagen y responsabilidad
6.7.3. Hábitos de comunicación
6.7.4. Concentración
6.7.5. Nivel de activación
6.7.6. Compatibilidad escolar
7. EPÍLOGOS
7.1. Propuesta de entrenamiento táctico para mejorar la velocidad en el juego ofensivo
7.2. El técnico de fútbol base, ¿un entrenador de rendimiento frustrado?
¿Qué conceptos técnico-tácticos se debería entrenar en (por ejemplo) la categoría infantil de primer año? Y, siguiendo una evolución coherente, ¿cuáles la temporada siguiente? ¿y después?... ¿antes?. el objetivo de esta propuesta es la formación progresiva, racional de jugadores de fútbol cuyo sello de identidad sea fácilmente reconocible: técnicamente dotados, versátiles para adaptarse a diferentes estilos de juego, inteligentes y proactivos en la parcela táctica, polivalentes, agresivos con o sin balón, competitivos y ganadores, solidarios en el grupo, valientes y con iniciativa, esforzados en el entrenamiento con su equipo y con la imagen de éste.
Con esta metodología implantada e la cantera de un club, cuando un entrenador se hace cargo de una grupo no sólo conoce con exactitud los contenidos que debe abordar durante una temporada, sino también los que esa generación ha asimilado durante los años anteriores y los que entrenará en los posteriores, algo no tan frecuente el el fútbol base actual.
Todo ello, asumiendo como prioridad respetar y potenciar el talento innato del futbolista, pues no se trata de clonar jugadores iguales y mediocres, marcados por un inflexible academicismo, sino de crear el contexto formativo y competitivo más idóneo para propiciar que todos los jugadores alcancen su máximo potencial y, sobre todo, para que los más dotados puedan sobresalir sin límite.
ÍNDICE
1. INTROCUCCIÓN
2. EL SELLO DE IDENTIDAD
3. METODOLOGÍA DE ESTE LIBRO
3.1. Contenidos anuales
3.2 Metodología del temario
3.3. Pretemporada
3.4. Aplicación práctica
3.5. Clasificación de contenidos técnicos y tácticos
4. OBJETIVOS COMUNES
5. RELACIÓN DE OBJETIVOS ANUALES POR EDADES
5.1. Prebenjamín (sub-8)
5.2. Benjamín de primer año (sub-9)
5.3. Benjamín de segundo año (sub-10)
5.4. Alevín de primer año (sub-11)
5.5. Alevín de segundo año (sub-12)
5.6. Infantil de primer años (sub-13)
5.7. Infantil de segundo año (sub-14)
5.8. Cadete de primer año (sub-15)
5.9. Cadete de segundo año (sub-16)
5.10. Juvenil de primer año (sub-17)
5.11. Juvenil de segundo año (sub-18)
5.12. Juvenil de tercer año (sub-19)
6. GLOSARIO
6.1. Objetivo principal específico
6.1.1. Fomentar la pasión del niño por el fútbol
6.2. Conceptos generales
6.2.1. Jugar en equipo
6.2.2. Mi posición
6.3. Conceptos ofensivos
6.3.1. Conceptos generales
6.3.2. Conceptos clasificados según las fases del juego
6.3.3.Conceptos específicos para cada demarcación
6.4. Conceptos defensivos
6.4.1. Conceptos generales individuales
6.4.2. Conceptos generales colectivos
6.4.3. Conceptos clasificados por demarcaciones, por líneas o por grupo de demarcaciones o de lineas
6.5. Conceptos de estrategia
6.5.1. Conceptos de estrategia ofensiva
6.5.2. Conceptos de estragegia defensiva
6.6. Otros conceptos
6.6.1. Sistemas de juego
6.6.2. Polivalencia
6.6.3. Participación en la competición
6.6.4. Reglas de juego
6.6.5. Entrenamiento individual
6.6.6. Rendimiento
6.6.7. Sociedades
6.7. Conceptos de psicología
6.7.1. Saber competir
6.7.2. Imagen y responsabilidad
6.7.3. Hábitos de comunicación
6.7.4. Concentración
6.7.5. Nivel de activación
6.7.6. Compatibilidad escolar
7. EPÍLOGOS
7.1. Propuesta de entrenamiento táctico para mejorar la velocidad en el juego ofensivo
7.2. El técnico de fútbol base, ¿un entrenador de rendimiento frustrado?
