La enseñanza del fútbol tiene gran importancia ya que éste es el deporte más practicado en España, tanto a nivel federativo como en los espacios escolares. Este gran campo de incidencia, nos debe hacer reflexionar sobre el gran número de chicos y chicas implicados y sobre sus consecuencias. Somos de la opinión de que el fútbol ha de ser enseñado de forma adecuada, entendiendo por adecuada, aquella forma de enseñar que es lo más educativa posible, es decir, que respeta las características del que aprende, la estructura interna del contenido que se enseña y, sobre todo, aquélla que favorece una formación integral de la persona, la cual debe hacer referencia a los distintos ámbitos de la persona: cognoscitivo, afectivo, social y motor. Creemos que, debido a múltiples factores, en muchas ocasiones la enseñanza de los deportes, incluido el fútbol, dista mucho de ser educativa. Sin embargo, pensamos que el fútbol como deporte tiene grandes posibilidades educativas, las cuales han de aprovecharse al máximo (salud mental y física, desarrollo motor, desarrollo cognoscitivo, socialización, vivencia de experiencias, emociones, etc.). El fútbol posee una relevancia especial a nivel sociocultural e influye en la educación de muchos chicos y chicas.
En el capítulo I nos referimos a las posibilidades educativas que tiene el deporte en general, y el fútbol en particular. Además trataremos el posible desarrollo de una competición educativa. En el capítulo II nos centramos en la etapa de formación de los deportistas, es decir, en la iniciación deportiva. Aquí tratamos temas como el concepto y las características de la misma, factores a tener en cuenta y fases o etapas en la iniciación deportiva en general, y en la iniciación al futbol. También hablamos sobre el fútbol como deporte de colaboración/oposición, su descripción y caracterización y las implicaciones para su enseñanza. A continuación, en el capítulo III tratamos la cuestión referida a la metodología de enseñanza del fútbol, abordando los aspectos más destacados del método tradicional y comprensivo. Posteriormente, en el capítulo IV, nos centramos en el entrenador deportivo y en su formación, para, a continuación (capítulo V) tratar la formación del entrenador del entrenador de fútbol. El capítulo VI versa sobre el desarrollo de la investigación refiriéndose al diseño, contexto, sujetos e instrumentos de la investigación. En el capítulo VII exponemos y analizamos los resultados obtenidos con nuestro estudio, mientras que en el capítulo VIII se procede a su triangulación. Seguidamente, en el capítulo IX, presentamos las principales conclusiones del estudio, así como las limitaciones encontradas y las perspectivas de futuro de la misma. A continuación se relacionan las referencias bibliográficas y otras fuentes utilizadas, y, finalmente, anexamos el cuestionario y la entrevista de la investigación.
En el capítulo I nos referimos a las posibilidades educativas que tiene el deporte en general, y el fútbol en particular. Además trataremos el posible desarrollo de una competición educativa. En el capítulo II nos centramos en la etapa de formación de los deportistas, es decir, en la iniciación deportiva. Aquí tratamos temas como el concepto y las características de la misma, factores a tener en cuenta y fases o etapas en la iniciación deportiva en general, y en la iniciación al futbol. También hablamos sobre el fútbol como deporte de colaboración/oposición, su descripción y caracterización y las implicaciones para su enseñanza. A continuación, en el capítulo III tratamos la cuestión referida a la metodología de enseñanza del fútbol, abordando los aspectos más destacados del método tradicional y comprensivo. Posteriormente, en el capítulo IV, nos centramos en el entrenador deportivo y en su formación, para, a continuación (capítulo V) tratar la formación del entrenador del entrenador de fútbol. El capítulo VI versa sobre el desarrollo de la investigación refiriéndose al diseño, contexto, sujetos e instrumentos de la investigación. En el capítulo VII exponemos y analizamos los resultados obtenidos con nuestro estudio, mientras que en el capítulo VIII se procede a su triangulación. Seguidamente, en el capítulo IX, presentamos las principales conclusiones del estudio, así como las limitaciones encontradas y las perspectivas de futuro de la misma. A continuación se relacionan las referencias bibliográficas y otras fuentes utilizadas, y, finalmente, anexamos el cuestionario y la entrevista de la investigación.
