La Ofidiáctica: la tecnología y los saberes necesarios, presenta la tesis de que se debe enseñar el uso de las nuevas tecnologías desde una perspectiva más dinámica e integradora, un método al que llamamos Ofididáctica. Este método de enseñanza y aprendizaje tiene como objetivo subordinar el software o las nuevas tecnologías de la información y comunicación, a los saberes necesarios, en diferentes niveles (desde el más básico al más especializado).
Los saberes necesarios están integrados por el hábito a la lectura de libros de papel y digital, aprender a redactar en varios niveles y estilos; desarrollar las habilidades matemáticas y estadísticas, mejorar las habilidades en investigación y procesamiento de la información; y en promover las competencias artísticas y de diseño. Asimismo, abarca el desarrollo habilidades de expresión y comunicación, así como potenciar en forma permanente las destrezas con las nuevas tecnologías o TICs.
A manera de slogan podemos decir que enseñar las nuevas tecnologías debe significar: desarrollar el hábito de leer, redactar, calcular, investigar, diseñar, comunicar.
En su primera etapa, el enfoque que presentamos en este libro está centrado en el estudio de los programas de oficina, en especial los procesadores de textos, hojas de cálculo, programas de presentación y administrador de correos. Se trata de que los usuarios aprendan a usar los procesadores de textos, pero en función del desarrollo de sus hábitos de lectura y destrezas de redacción, de desarrollar sus habilidades de diseño y su capacidad comunicativa, sus habilidades de cálculo matemático-estadístico, sin menoscabo del aprendizaje de las aplicaciones que utilizan para su desarrollo.
Para ello es necesario que los usuarios se familiaricen con el lenguaje iconográfico y la interfaz de los programas de oficina, en el uso de los eventos del mouse y los diversos controles de comandos. Pero esto se logrará potenciar, sólo si los usuarios incorporan otros saberes de la cultura y vincularlos con las herramientas que los programas de oficina han desarrollado, como las herramientas de lectura y de diseño, los que generalmente, pasan desapercibido.
Los usuarios de las nuevas tecnologías deben convertirse en lectores y aprendices autónomos, a reutilizar los materiales leídos para la creación de nuevos textos, a desarrollar sus habilidades de diseño y de comunicación. Debemos promover que los usuarios sean constructores de su propio conocimiento y no limitarlos al aprendizaje de una interfaz de determinada marca, sino que deben ser capaces de resolver a través de sus conocimientos iconográficos, los diversos ambientes virtuales de las aplicaciones.
Un usuario de Word 2007, por ejemplo, debe ser capaz de adaptarse a los cambios sucesivos de las interfaces de las nuevas versiones, e incluso, aprender a usar programas de software libre, como OpenOffice, o cualquier otra marca o plataforma, como las aplicaciones en las Nubes, que tan de moda están ahora en Internet.
La base de este nuevo enfoque es la Ofididáctica, un método de enseñanza y aprendizaje que el autor ha estado desarrollando y promoviendo desde hace varios años y que instituciones como la Universidad Agarraría (UNA) y el Centro de Estudios de la Salud (CIES)-UNAN, han tenido la amabilidad de compartir, aunque sea parcialmente, pero con resultados muy positivos.
Este libro está también dirigido a las autoridades educativas, en especial al CNU, Ministerio de Educación, e instituciones privadas, en el sentido de promover la enseñanza de las tecnologías a los contenidos educativos y a los intereses de los estudiantes, a los saberes necesarios, y no valorar sus inversiones en tecnología sólo por el hardware, servidores, computadoras y móviles, muchos de los cuales están al servicio de los profesores y estudiantes, pero sin darles la debida preparación académica.
Eduardo Estrada Montenegro
ceed.educacion@gmail.com
